Sonja Pospišil

Vida Bilogrević Gatolin

Goran Gotlibović

Mihaela Kelava

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Ana Kodžoman

Nikolina Balić

doc. dr. sc. Mirela Sertić Perić

mr. sc. Maja Radoš Bučma

U scenariju (Biologija za 4. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu selektivnog uzgoja i kloniranja.

Gotov materijal

Metode genetičkog inženjerstva 

metode-genetickog-in

Sunčana Mumelaš

Željko Krstanac

Damir Sirovina

Ana Kodžoman Stanojević

Izvodeći aktivnosti scenarija poučavanja  koje osim klasičnog pristupa  nude služenje različitim IKT alatima i audiovizualnim nastavnim sredstvima  učenici su aktivni sudionici koji razvijaju sposobnosti kritičkog mišljenja i rješavanja problema. Učenici će nakon izvođenja aktivnosti moći izračunati masu kostiju u ljudskom tijelu  prepoznati dijelove kosti  povezati građu kosti s njezinom ulogom  opisati građu koštanoga tkiva te navesti sastav koštane tvari.

Bliske prijateljice mišića

Marijan Biruš

Interaktivna igra određivanja smještaja lava, tigra, raznih vrsta leoparda i dr. na geografskoj karti svijeta.

Gdje žive leopardi i druge ,,mačke"?

Mirta Ambruš Maršić

Damir Belavić

Danijel Eskeričić

Stanka Svetličić

Sanela Jukić

Krunoslav Rukelj

Irena Šker

Ljiljana Igrić

doc. dr. sc. Andrea Lučić

izv. prof. dr. sc. Darija Marković

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Marica Antić

Martina Hein

Ana Popović

Nataša Tomljanović

Kroz aktivnosti scenarija poučavanja učenici će spoznati važnost vodnog resursa te istraživanjem i izradom zadataka uočiti rizike i neizvjesnosti pomoću kojih će savladati pojam odgovornog ponašanja za dobrobit pojedinca  lokalne zajednice i naš planet.

A što ako nestane vode?

Kakav je to dvostruki život žarnjaka?  Kako dati prvu pomoć pri ožarenosti žarnicama žarnjaka? te Koje mjere je potrebno poduzeti kako bi se zaštitili koralji i koraljni grebeni?  učenici će istražiti kroz aktivnosti scenarija poučavanja. Koristeći interaktivne sadržaje učenici će razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i rješavanja problema.

Vodeni streličari

Sanda Veček Šimunović

Dario Šimunović

Sanja Medenica

Projektni zadatak za učenike trećih razreda bio je utvrditi prisutnost bakterija u školskom okruženju u vrijeme pandemije COVID i to u prostorima naše škole  i škole čije smo prostore koristili, a inače su na istom katu zgrade. Projekt je proveden u suradnji s Mikrobiološkim laboratorijem KBC "Rebro" u kojem je napravljena mikrobiološka analiza uzgojenih kolonija bakterija. Cilj projekta je upoznati bakterije prisutne u školskom okruženju, uočiti njihovu raznolikost, objasniti njihov značaj u kruženju tvari u prirodi te proširiti stečeno stanje o bakterijama. 
Brisevi su uzeti sa sljedećih površina; kvake učionice i muškog toaleta, školjke muškog i ženskog toaleta, daske u muškom toaletu, slavine u ženskom toaletu, aparata za kavu, spužve, ruke, s miša od računala i maske za lice. Nakon što su brisevi s navedenih mjesta naneseni na hranjivu podlogu u Petrijevoj zdjelici, učenici su tijekom nekoliko dana pratili razvoj kolonija bakterija. U sljedećoj fazi učenici su proučavali golim okom i uz pomoć povećala izgled , boju, broj, rub, površinu i uzdignutost kolonija i podatke unosili u posebnu tablicu. Nakon toga su uzorci  poslani na analizu u mikrobiološki laboratorij gdje je izvršena identifikacija bakterija. Učenici su, nakon što su dobili rezultate, dobili zadatak potražiti u literaturi značajke bakterija, građu, patogenost i bolesti koje mogu uzrokovati. Svaki učenik je trebao analizirati nekoliko bakterija te prezentirati ostalim učenicima. Zaključeno je da je u okviru škole 1 (čije smo prostore koristili u vrijeme pandemije) prisutan veći broj bakterija u odnosu na školu 2 što je zapravo i bio prostor naše matične škole.
Najviše bakterija je bilo u muškom toaletu i na aparatu za kavu. Istraživanje je također pokazalo da su sve bakterije saprofitne osim Escherichie coli, Klebsielle oxytoca  i Enterobacter. Preporuka mikrobiologa KBC "Rebro" je korištenje odgovarajućih sredstava za dezinfekciju posebno u vrijeme pandemije. Unatoč pronađenog velikog broja bakterija, zaključeno je da prisutne bakterije nisu opasne za zdravlje učenika i djelatnika škole.

Bakterije u školskom okruženju u vrijeme pandemije COVID 19

bakterije-u-skoli-u

Gordana Gorčan

Riješite križaljku i ponovite pojmove vezane uz oplodnju  trudnoću  porođaj i gene.

Križaljka TRUDNIĆA I POROĐAJ

krizaljkatrudnoca

U scenariju (Biologija za 3. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu epidemije i pandemije.

Epidemije i pandemije

epidemije-i-pandemij

Milena Ćulav Markičević

Ivana Martinić

Veljko Armano Linta

Zrinka Pongrac Štimac

Ana Radoš

Danijela Stanić

Adriana Ivandić

dr. sc. Svjetlana Letinić

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Učenici istražuju kompleksne sustave različitih vrsta te stječu razumijevanje o dinamičnom i složenom načinu na koji stanje ekosustava utječe na kvalitetu života  a način čovjekova života utječe na stanje ekosustava.

Domino leptir

Kroz raznovrsne aktivnosti scenarija poučavanja učenici otkrivaju tajne biološke evolucije na zanimljiv i edukativan način. Primjenom predloženih multimedijalnih obrazovnih sadržaja u nastavi  dodatno se potiče učenike na shvaćanje procesa u kojem nizom promjena organizam stječe karakteristične značajke. Scenarij poučavanja omogućuje da se uz ostvarivanje obrazovnih ishoda poučavanja razvijaju i intelektualne sposobnosti učenika te vještine prihvaćanja različitih stajališta.

Sve se mijenja

Biologija